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なぜ週休2日制の導入でゆとりがなくなったのか

公立の小・中学、高等学校では毎週土曜・日曜が休みになる学校週5日制が導入されています。



休みを多くし『ゆとり』を生み出し、各個人の趣味や特技を伸ばし、個性を育てていこうという趣旨ですが、当事者である子供たちからは、このような趣旨とは、かけはなれた声ばかりが聞こえてきます。

それらの声は土曜日の学校がなくなった分、月曜から金曜日までの授業時間が増え、週6日制の時と変わらない教科書内容を消化するようになり、「月曜から金曜日はとても疲れる」というものが多くなっています。

学校によっては、始業式や終業式の日にも授業を行うところもあり、教科書内容の消化のために遠足や写生会、クラブ活動、学習発表会などの特別行事を減らしている学校も少なくありません。

『ゆとり教育』と言いながらも、こうした教科書に沿った授業とは別の、本来の『ゆとり』の時間がなくなってしまいました。

誰もがそうであったと思いますが、特別行事は子供たちにとって普段味わうことのない楽しみや、興味深いものであり、中には学校に通う目的としていた子供もいたほどの、子供たちにとってビックイベントであり、それがなくなってしまったという現実は、子供たちの心の『ゆとり』をなくすばかりでなく学校の魅力をいっそう味気ないものに変えてしまいました。

しかも中学生のほとんどが、平日の授業時間を増やして生み出された土曜・日曜日を部活動の練習に費やすようになっているのが現状です。

これは、異常というべき実状で、せっかく休みになった土曜日も朝早くから学校に登校して、試合や合同練習など、ほとんど休みなしで練習させられています。

それが子供たち自ら望んだ結果であれば良いのですが、子供たちに話を聞くと「部活動には行きたくない」「たまには休みたい」という言葉が返ってきます。

なかには「いっそ土曜日も休みではなく、学校の授業があったら、こんなに練習ばかりさせられることはなかったのに」という切実な思いを訴える子供もいます。

部活動自体が顧問の先生や、親たちのためにあるような気がしてなりません。

『ゆとり』を生み出すためのはずだった学校週5日制の導入は、逆に子供たちから『ゆとり』を奪い、今一番やりたいことは「ゆっくり寝ること」と答える子供たちを増やしてしまったのは本末転倒のような思いがします。

学校週5日制の導入について子供たちに感想を聞くと「学校がつまらなくなった」「学校に行きたくない」と答える子供たちがほとんどです。

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